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生活用具变幼儿教具打破幼师只会唱歌跳舞偏

2019/02/25 来源:潍坊信息港

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生活用具变幼儿教具 打破"幼师只会唱歌跳舞"偏见生活用具变身幼儿教具 墙上涂鸦蕴含教育信息谁说幼师只会唱歌跳舞广西-南国早报刘琼3月26

生活用具变幼儿教具 打破"幼师只会唱歌跳舞"偏见

生活用具变身幼儿教具 墙上涂鸦蕴含教育信息谁说幼师只会唱歌跳舞广西-南国早报刘琼3月26~28日,在广西第三届幼儿园教师教育教学基本功大赛上,来自全区的81名选手,从各方面展示了全能型幼师的综合素质,打破了幼师只会唱歌跳舞的世俗偏见。手工制作教具秀创意锅盖、鞋架、CD盒、棉签来到手工制作教具的比赛现场,乍一看,你也许不明白选手们在捣腾什么,但随着比赛的渐进,各个选手的创意渐露雏形后,你不得不为选手们的创意拍手叫绝:一个AD钙奶的瓶子,瓶身钻两个小孔,斜插入4根棉签,一只可爱的胖猪诞生了;一张张废弃的CD盒、磁带盒,变身成一座水晶城,连接电池正负极,水晶城马上灯火辉煌;饮料吸管黏在一起,就变成了铁轨,牙膏盒则组成了列车车厢,象征着南宁将来的轻轨列车作品《水晶城》的作者马老师说,《水晶城》可以让学生了解电和磁。在水晶城的休闲区,学生可以钓鱼。鱼钩就是利用磁铁的作用将鱼儿钓上来的。水晶城屋顶点缀的纽扣,学生既可以数数,又可以用来比大小排序,还可以用来教学生识别颜色。一个手工制作的幼儿教具,应该具备怎样的特质呢?广西幼儿师范学校副校长、比赛评委周祖强说,手工制作要构思新颖,制作精美,做工精美。同时,应当与教学主题相呼应,而且学生能参与到教具的操作中。他举例说,作品《小毛虫找妈妈》算是一个的幼儿教具,这个教具制作很精致,具有美观性。学生在投塞子走棋的同时,也练习了做算术题。墙上涂鸦为启智对比幼儿园和中小学的教室,你会发现幼儿园教室装扮得漂亮,中小学教室则几乎没有装扮。其实,这是幼儿园教育的别有用心之处这不仅为了美观,更为重要的是环境也有教育功能。3月27日下午,广西幼儿师范学校育才楼装饰得五彩缤纷。走廊上一块块约3平方米的白色瓷砖墙,成为各个选手环境创设的考场。每名选手运用指定的材料,3小时内创设出与所抽取教案相符的环境。比赛刚开始,选手们没有急着在墙上涂鸦,而是胸有成竹地在纸上打草稿。一名幼师介绍说,教育活动环境创设,考察的是选手对教学内容的理解能力,以及展示与教学内容相符的环境能力。比如教案《美妙的海底世界》,其教学目标是让学生了解海底世界,并且认识各种几何图形。当天,有的选手虽然理解了教学内容,在墙上粘贴了海底的一些代表性的动植物,但却没有充分运用几何图形去展示海底世界。而有的选手,巧妙地将几何图形嵌入海底的动植物中,这样可以让学生认识各种几何图形。可惜的是,这个选手创设的环境中,却没有供学生参与的细节。关注幼儿个体想法既然环境创设和教具制作如此重要,一个幼师该如何创设环境,怎样收集教育资源呢?3月28日上午,上海市全国教师龚敏和广西的幼师们分享了她的经验。珍视情感交流,关注个体想法这是龚敏送给广西幼师的个经验。在龚敏所带班级的教室里,学生们都有自己的个人展板,展板展示了每个学生的特长或爱好。除了个人展板,班级墙壁上还有家庭游戏墙。学生将自己的名字按字分开,并写在纸上粘贴到游戏墙上,学生在课余时间就可以找自己的名字,也可以找同学的名字,还可以找父母的名字。在生活自理区,墙上粘着几双用纸壳制作的鞋子,但鞋带却是真实的,学生可以一起学习系鞋带了。幼教的教学资源来自那里?媒体?社会?教材?根本的还是回归真实生活,挖掘隐含的价值。龚敏举例说,教材上有一教案,通过猫上树的故事让学生认识树。可是,养猫的人很少,而且学生很难在白天看见猫上树。龚敏发现,幼儿园里就有好多树木,而且学生的很多活动也和树有关,如植树节植树、秋天和老师一起摘橘子、桂花飘香时,喝桂花茶等等。终,龚敏带着学生认识了幼儿园里身边的树木。龚敏建议广西的幼师,在司空见惯的生活中寻找适合的教育资源,触发幼儿的思想与情感,把握教育的价值,在活动中滋润学生心灵的逐步成长。

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